FullHistoria

Стремление русского правительства распространить свою власть на народы Дагестана, Чечни, Адыгеи встретило жестокое сопротивление. Русские построили укрепленную линию из нескольких крепостей, в том числе крепость грозный, и приступили к подчинению горных районов Кавказа. Горцы поднялись на «джихад» - священную войну с неверными. Идеологией горцев стал мюридизм (направление ислама, согласно которому мусульманин не может быть подданным иноверного монарха). Во главе национально-освободительного движения встали имамы, самый известный из которых, Шамиль, создал теократическое государство – имамат с 20-тысячной армией. Война шла с переменным успехом, жестокость проявляли обе стороны. В 1859 году русские войска захватили аул Видено – «столицу» Шамиля, вскоре он сдался в плен. Горцы продолжали борьбу в течение еще пяти лет, но все же подчинились русскому царю. https://ribert.ru проектирование средств пожарной безопасности.

Присоединение Кавказа к России способствовало ускорению там экономического и культурного развития, но созданный в результате жестокого завоевания очаг напряженности стал источником серьезных осложнений на долгие десятилетия. Результаты завоеваний мы переживаем и в настоящее время. Без преувеличения будет сказано, что и в начале XXI в. внутриполитические проблемы России на Кавказе остаются наиважнейшими и трудноразрешимыми.

Идеология и практика нового «демократического» курса. «Оттепель».
Курс на демократизацию общественно-политической жизни и деятельности стал проявляться во всех ее направлениях. Но все больше и больше этот курс определялся только политическими приемами и методами. Приведем только один пример, но довольно типичный для тех лет. Так, рост урожайности кукурузы ставился в прямую зависимость от уровня полит ...

Положения 19 февраля 1861г.. «Манифест о всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта».
Манифест 19 февраля явился основным документом реформы, именно он провозгласил реформу. На положения манифеста опирались прочие законодательные акты, регулирующие ход реформы, манифест определял также механизм ее реализации (правовые акты и государственные органы). Манифест определял цель реформы: « .крепостные люди получат в свое врем ...

Образование.
«Наш народ; яко дети, неучения ради, которые за азбуку не примутся, когда от мастера не приневольны бывают»¹. Впервые при Петре 1 образование стало государственной политикой, поскольку для осуществления задуманных им реформ нужны были образованные люди. В этот период открываются общие и специальные школы, были подготовлены условия ...